賢美工作坊位在臺東縣卑南族建和部落，林賢美與其母親洪金蓮「Temarmaw」（巫師）秉持著卑南族祖先傳承下的古老智慧與技藝，傳承給下一代並延續之的宗旨，運用傳統的手工十字繡，製作卑南族的傳統服飾、配件，致力保留許多部落已失傳的手藝。同時還推廣黃荊（Sangliow）及多種傳統藥用植物的使用方法，並設計製作出更具實用性的產品，可以祈福、避邪、保平安的服飾配件及藥浴包、薰香塔等產品，為了部落文化的傳承盡心盡力。

長久以來，一般大眾對於「巫師」的認知不深，多為神秘的各種形貌聯想和想像，但在卑南族傳統社會和文化中，巫師得到來自天神和祖靈的啟示，通曉各種山林植物與藥草用法，在部落的歲時祭儀中擔任神靈與人之間的溝通者，並為族人進行祈福驅邪等儀式，使巫師受到全體族人的敬重。

但在時空環境的轉移與社會變遷中，在傳統文化流逝的當代，卑南族的巫師文化也逐漸蒙上一層不為人知的神秘面紗。

賢美工作坊提出的文化體驗課程，主要用意是引導年輕一代，重新瞭解卑南族傳統文化，並翻轉「巫師」的刻板印象，透過嚴謹而有層次的課程，在講師的引導下，讓學生學習卑南族的神話傳說，以及體驗巫師的祈福道具及止痛草藥包的製作、唱誦祈福歌謠等等，培養學生敏銳的觀察、嗅覺、味覺、觸感等辨識能力，並將學習到的知識運用於生活中。

在外來文化的洗禮下，族群文化本身也在環境變遷中不斷消逝。賢美工作坊的林賢美及其母親洪金蓮（巫師），提出本項文化體驗課程，旨在讓年輕一代重新認識卑南族群的文化，並翻轉「巫師」的刻板形象。

學生在講師的帶領下，學習卑南族文化與生活習俗，認識卑南族巫師如何應用各種山林間常見的植物進行祈福與驅邪、跟著講師唱誦祈福歌謠、親手體驗巫師祈福器具的製作等卑南族巫師祈福文化，並體驗、穿戴卑南族傳統服飾，讓學生重新認識古老文化的美好。

達尼芙工坊成立於1995年，創立初衷是來自於創辦人胡淑玲講師兒時記憶中，阿嬤的手將苧麻經過砍、剝、曬、捻線、染織等過程後，如彩虹般炫麗的衣服就此誕生的溫暖記憶。

為延續兒時記憶的溫暖與美好，同時深感布農族苧麻工藝的重要性，達尼芙工坊將苧麻工藝在創意中延續生命中的感動，傳承布農族傳統文化的理念與價值，進而融合傳統元素，以在地原味與自然環保素材，呈現布農族美學。

從事布農族傳統苧麻製線、編織與創作的達尼芙工坊，所提出的文化體驗課程，宗旨在於讓學生認識布農族的苧麻文化，並將「半絲半縷，恆念物力維艱」的愛物精神，透過苧麻製線與上機織布的繁瑣處理過程，傳達給下一代。

本項文化體驗課程從布農族的生活風俗、族群分布與神話傳說開始，再進一步學習傳統服飾色彩與編織紋樣所代表的意涵等，之後帶領學生實際體驗往昔布農族在大自然中種植苧麻，並透過砍麻、剝麻、刮麻、剝麻、泡麻、洗麻、曬麻、甩麻等過程，將一株株的苧麻製做苧麻紗、再經過捻線、染色等過程，才能夠將苧麻線整經、上機，然後開始織布。在這一連串繁瑣的體驗過程中，引導學生認識到苧麻的功用與價值，也經由上機織布的經緯基礎技法學習中，養成織品工藝基礎，體會布農族的織品美學風格，與布農族傳統文化產生對話，也感受到大自然孕育萬物生長的深刻情感。

達尼芙工坊的胡淑玲講師是位溫柔的文化傳承者，親力親為的參與教案諮詢與輔導，競競業業的態度，充分表達出布農族傳統苧麻工藝的專業精神。

講師想傳遞給下一代的學習態度，不僅僅是苧麻工藝的美好，更重要的是透過苧麻工藝的繁瑣處理過程，從種植苧麻開始到處理成苧麻線、進而編織成型的過程，讓學生從中理解每一件苧麻織品都是得來不易，培養學生愛物惜物的觀念，傳達來自於布農族敬愛大自然的態度與傳統價值。

卡拉魯然文化發展協會，深耕於臺東新園排灣族部落，卡拉魯然（Kalaluran）在排灣族語中有「來自各社共榮的地方」之意，由十二位不同職業、不同年齡的人所組成的團體，每個人都保有那顆單純、有愛和渴望貢獻社會的心，達成共識想將這十二顆心化作流動的愛，透過歌聲傳遞熱情、藉由舞蹈散發活力，蔓延給更多的群體。協會宗旨即為延續傳承原住民傳統祭典活動，並發揚祭儀之教育及文化功能、促進原住民的團結合作、互助之精神。

卡拉魯然文化發展協會所提出的文化體驗課程，旨在帶領學生認識臺東的阿美族、排灣族、布農族等原住民族群的文化意涵與族群關係，由重現勞動力的「歲時祭儀」出發，學習與探討蘊含於祭儀中的儀式、規範、舞蹈、歌謠、農事、飲食等文化精神，以及部落復振祭儀傳統的文化價值，進行農事耕作和食物烹煮體驗，透過實際體驗祭儀樂舞的進行來賞析族群美學，最後以成果展演的形式，呈現勞動的力與美。

此外，本項文化體驗課程，也提供不同角度來凝視原住民族的文化，認識歲時祭儀的今與昔，瞭解祭儀與日常生活的關係、體驗傳統樂舞中身體的運用與互動，以及勞動力再現的美好；同時，部分文化知識面向的課程則由均一實驗高中的教師負責帶領，在協會與學校教師雙方的戮力合作之下，期待本項文化體驗課程能夠成為進一步理解原住民文化之媒介與途徑。

本項文化體驗課程實施過程當中，卡拉魯然文化發展協會與臺東均一實驗高中相互搭配，對這份文化體驗課程投入了非常多的心力共同規劃，可謂文化體驗教育與試點學校成功合作的典範。

本項文化體驗課程含蓋的面向相當廣泛，除了阿美族、排灣族與布農族等原住民族群的文化與歷史之外，包含祭儀、農事、樂舞等文化，同時透過族群文學、文化探討、殖民歷史、文化相互影響等議題的深度課程，透過另一種角度啟發學生對臺東在地原住民的發展紋理的思考。

阿布斯布農傳統服飾工作室，致力於傳承布農族織品文化與傳統工藝技藝的推廣與織品研發，教導梭織機、地織機、苧麻技藝、手工編織藝品等布農民俗傳統技術，亦是臺東少數種植部落苧麻田的單位，並逐步減少使用化學纖維，找尋傳統織品的樸實質感，積極參與各項民族織品與重製研究案，期望能透過與學術界的一同努力，早日達成推廣布農服飾與織品之美的目標。工作室成功透過前期社區營造與相關工藝訓練課程，培育出至少五名具有獨立操作織機技藝的族人，近年開始承接政府標案，創造工作計畫並兼具工藝文化之發展。

臺灣當代的社會、科技與經濟發展蓬勃，近十年來因文化創意產業的興起，讓國人更重視土地與文化的保存以及創新課題。為了讓年輕的一代習得對文化素材的認識、取得、處理、創作等能力，進而學習親近土地、愛護大自然、尊重傳統與古老的智慧並拓展多元能力，因此阿布斯布農傳統服飾工作坊設計的文化體驗課程，以傳達臺灣原住民無形文化資產的智慧，提倡愛護地球及環境保育，並以整體教學過程零汙染為目標，同時結合國立臺灣史前文化博物館豐富的館藏，帶領學生學習往昔布農族對於土地、自然、植物的尊重及永續概念，培養學生之永續及環保觀念，並在多元文化培養與尊重上，得到充實、自信。本課程的教學目標與重點如下：

一、認知培養-植物素材、農事技巧、民族文化。

二、情意培養-惜物、多元尊重、自我認同、環保意識、態度。

三、技能培養-植物採集、苧麻取纖、處理、捻線、藝品製作。

本項文化體驗課程是本年度東區文化體驗教育計劃中，唯一與國家級場館合作者，除了帶領學生學習布農族傳統苧麻工藝的製作過程，同時還結合了國立臺灣史前文化博物館豐富的館藏，讓學生得以接觸布農族祖傳織作的織品，從中感受到布農族苧麻工藝的悠久歷史與藝術價值，並且讓學生親手體驗布農族苧麻織布工藝的奧妙。

而除了古老的技藝與智慧，更想傳承給下一代的是老祖先敬愛大自然與尊重生命的精神，這是阿布斯布農傳統服飾工作坊的熱情與理念。

原住民音樂文教基金會於2007年在花蓮成立。有感於音樂與歌謠是原住民族群文化的重要資產，同時也是臺灣社會瞭解原住民的重要方式，然而原住民音樂卻因社會變遷而逐漸流失，整理與保存的工作已刻不容緩。

原住民音樂與部落社會生活中的舞蹈、戲劇、祭儀和慶典等都有緊密相連，這些環節都組成原住民音樂文化的整體。所以基金會的成立，便是展開持續的保存、傳揚及發展計畫。

阿美族里漏部落位於花蓮縣吉安鄉東昌村，擁有保存完整的傳統巫師祭儀與文化，但在人口逐漸凋零的部落中，文化的傳承變成了最迫切的議題。原住民音樂文教基金會所提出的文化體驗課程，即是在此空背景下孕育而成。

原住民音樂文教基金會規劃的文化體驗內容，以阿美族里漏部落「驅疫祭」為主體，從阿美族的語言、文化、藝術、神話與歌謠開始，進而介紹阿美族的世界觀，並闡述人、神、祖靈三者之間的關係，作為之後「驅疫祭」體驗教育的鋪陳。

有了文化內容的先備知識後，再透過部落專業的耆老與工藝師，帶領學生分組進行「祭壺」、「阿里鳳鳳」與「傳統織品」的製做，從中體驗與實踐阿美族里漏部落傳統文化的內涵。

傳統文化的傳承與延續是當代不容忽視的重要議題與方向。

原住民音樂文教基金會積極推展原住民音樂文化的保存，透過阿美族里漏部落的「驅疫祭」，轉化成文化體驗課程。

首先由講師帶領學生瞭解祭典相關知識，在部落耆老的陪同下，親手捏塑「祭壺」、製作與食用「阿里鳳鳳」（阿美族傳統情人粽）與編織「傳統織品」，在知識與實踐中學習阿美族里漏部落的生活風俗，讓阿美族的文化與技藝，透過部落耆老的分享與講述，和年輕一代產生交流，延續文化的火苗。

花蓮市民生社區位於花蓮市工商機能中樞，形成多樣化人文結構，各年齡層人口分配平均，社區居民熱心社區事務，凝聚力強大，進而促成民生社區發展協會於2005年成立，以增強社區組織居民凝聚力及參與意識為宗旨，落實社區經營的理念，將社區工作發展至其他社區，以組織培訓方式減少各社區推動社區改造的摸索期，加深民眾對社區的認同感與共創願景。

本課程的試點學校－花蓮市明禮國小，位於斷層帶上，無法避免地震對學校帶來的影響，因此希望透過本項文化體驗課程，喚起學生對防震救災與在地鄉土的關懷，並提升美學素養。本課程的教學目標與重點如下：

一、媒體學習：帶領學生拍攝在地生活景物，讓學生瞭解媒體的重要及影響性，同時

        培養學生美感，提升學生的道德及情意正向發展。

二、木工創客：震災後的修繕工程中，因修剪校樹而產生許多木料；校樹是學生校園

        生活的一部分，是學生學習生涯中的一份記憶，因此由專業木工師傅帶領學生操

        作，將木料與記憶轉化成一件件美麗的藝術作品。

三、實習商店：在社區積極協助下，利用市場攤區的閒置空間，讓學生進行商店開業

        及商品買賣的實際行動，使學生體驗商品成本、售價、收益的過程，在親師陪伴

        與共思下，以「做中學」來落實學生與社區跟生活的連結。

對於從小在花蓮縣成長、就學的學生來說，各種大大小小且頻繁發生的地震，如同花蓮秀麗的大自然一般，都是日常生活的一部分。民生社區協會與花蓮市明禮國小合作規劃的文化體驗課程，以「斷層帶上的生活」為題，讓學生換一個視角，重新看見並體會家鄉的風景與日常，並且實踐「做中學、學中做」的精神，由專業的木工師傅教導學生進行木質工藝的創作，將廢木料重新轉化成商品，並以實習商店的模式，學習並體驗成本控制、進出貨、行銷等商業模式，引導學生不一樣的視野。

臺東縣藝術人文三創協會為以非營利為目的之社會團體，創會宗旨為創意、創新、創作，結合志趣相投人士積極從事臺東地方藝文發展，志在提升臺東地區藝文教育與美學素養，以帶動相關藝文產業蓬勃發展為己任，同時致力推動辦理各類藝文活動的多元發展，諸如書法、攝影、音樂、繪畫、工藝等展覽與文史探訪，對於在地文化的深耕與豐富民眾的美感視野、開闊藝術領域素養與藝文範疇，不遺餘力。

在社會生活型態急遽變遷的過程當中，許多傳統文化與技藝正逐漸流失。

排灣族十字繡是一門精深的工藝，基礎繡法就超過十餘種，從前在部落中是婦女們均能上手的技藝，然而在現代化浪潮的衝擊下，人稱「陳嬤嬤」的陳利友妹，是如今極少數通曉所有繡法的耆老。

臺東縣藝術人文三創協會和陳嬤嬤，共同設計以排灣族傳統十字繡工藝為主的文化體驗課程，先透過刺繡品、排灣族傳統服飾的示範與展示，引領學生瞭解排灣族的傳統文化與神話，如何轉化成刺繡圖騰，並透過色彩、繡法與畫面布局的組合變化，進而鋪陳出千變萬化的絢麗作品與意涵，反映出排灣族的生活習俗與價值觀。

本項課程考量到國小學生的特性，因此課前由陳嬤嬤將針線、圖騰設計等準備妥當，學生操持針線，在陳嬤嬤的帶領下，認識各種刺繡紋樣所擁有的象徵與文化內涵，在穿針走線中，學習排灣族傳統文化。

有感於許多原住民傳統文化與藝術，隨著前人的凋零而面臨斷層失傳的問題，更基於部落族群文化傳承的急切、執著與使命感，臺東縣藝術人文三創協會和排灣族陳嬤嬤一起合作，進行本項文化體驗課程。課程內容以排灣族的十字繡傳統為主軸，將陳嬤嬤創作的排灣族傳統十字繡作品為範例，引導學生從中學習排灣族的神話、生活習俗與文化、色彩與圖騰等等，並轉化成充滿趣味與美感的十字繡體驗課程，讓學生得以領略排灣族傳統十字繡的精緻與美好。

以成功鎮為基地，臺東縣心驛耕新關懷協會於2017年5月成立，現協助辦理新港教會會館（菅宮勝太郎宅）的保存、修復等相關事務，並以此為核心，推動各式以增進社區互動為主的議題講座，為了保存並活化空間，陸續開辦歷史建築故事展、眺港二手書店，提供地方文化暨資訊交流平臺，深入在地照護及教育議題，探索生活與在宅醫療的配搭模式，結合在地產業、人文歷史及文化特色，規劃出貼近在地的鄉土教材。

臺東縣心驛耕新關懷協會規劃「穿越古今：遇見新港」文化體驗課程，是針對臺東縣成功鎮歷經八十多年歲月的新港教會會館（菅宮勝太郎宅）所制定，並融入成功鎮在地的發展歷史與社區紋理，帶領學生踏查家鄉與社區，探討高齡化社會、醫療資源、漁港歷史、歷史古蹟、在地文創產業及其所面臨的挑戰等議題。

課程設計的創意方案是讓學生化身為小偵探對新港社區進行探索，在講師的專業導覽與帶領下，讓學生更進一步瞭解自己的家鄉與文史，使整個社區與環境成為豐富多元的教室，也讓臺東縣市的國小學童能有更多元學習的選擇。本課程的教學目標與重點如下：

一、認識在地文史發展。

二、瞭解漁港內設施及周邊建築的功能與其對在地的重要性。

三、瞭解在地醫療資源分布地點及關懷社區長者。

四、認識在地特色與產業的結合，瞭解在地產業面臨的挑戰。

臺東縣心驛耕新關懷協會對於成功鎮的社區發展不遺餘力、持續深耕，也積極投入文化體驗教育，包括環鎮探索、海洋文化、食農教育與在宅醫療等議題，並規劃戶外體驗課程教學。

協會團隊成員既年輕又有活力，對成功鎮在地文史熟稔，文化體驗課程的執行經驗豐富，在帶領學生踏查社區、進行老屋巡禮和歷史建築的導覽中，深入淺出地介紹在地發展脈絡與特色，除了增進學生們對於在地歷史發展的瞭解，同時也提升對本土文化的認識與瞭解。

位於臺東縣成功鎮麒麟部落的東弓工作室甫成立年餘，以推動原住民族群文化的認同為目標，有感於傳統文化不斷流逝，從而激起保存族群文化的使命感。

目前主要以原住民狩獵文化相關的體驗活動與導覽解說為主，包括射箭場射箭體驗、傳統弓箭DIY、傳統獵人林區導覽與射箭體驗、部落文史與獵人陷阱導覽解說等，傳承與推廣著部落傳統文化與古老智慧。

原住民傳統狩獵與弓箭文化為本項文化體驗課程的主軸，以一整日的時間長度進行，藉由密集緊湊的方式，讓學生理解與體驗部落族群的傳統狩獵文化。

主要教學方式首先由講師講述原住民狩獵文化與歷史為開端，並採取學生分組，逐步進行傳統箭矢、傳統弓的實際製作，並親手體驗傳統弓箭的製作工序和製作方法。

位在成功鎮麒麟部落的射箭教學場域，背山面海，來自太平洋的濤聲不絕，在海潮的沖激下形成獨特的地貌與部落發展文史，也與教學主軸緊密結合。在講師的帶領與示範指導下，學生們走進部落傳統的獵人林區，學習觀察周遭，並且進行定位靶的射箭練習。透過實際踏查、射箭練習與講師的文史導覽解說，學生得以進一步瞭解獵人狩獵的過程與方法，也增進對於部落族群文化與傳統智慧的理解和尊重。

本項文化體驗課程從原住民傳統狩獵文化的解說開始，有次序地進展到傳統弓箭的製作體驗，進而延伸到部落文史與地貌的導覽，最後在講師的帶領下，學生們小心翼翼地走進部落傳統獵人林區，手扶岩壁與植被，身處在滿地落葉枯草、高低起伏的山林與小溪之間，親身體驗獵人如何製作陷阱，追趕、捕捉獵物的驚險過程。經由講師指導，學生舉臂揚弓，射向定位靶，在充滿冒險刺激與成就感的體驗過程中，更加瞭解原住民傳統狩獵文化。