呂郁芬 / 視幻心。覺動感 – 東區文化體驗教育

團隊介紹

視幻心。覺動感課程設計師呂郁芬老師，曾擔任花蓮縣南區偏鄉國中視覺藝術巡迴教師與自然科學教師 4 年經歷，長期於羅山社區小學堂擔任視覺藝術課程講師，多年與教育部美感與設計課程合作，研發課課程設計，111、112 年文化部文化體驗與推廣綠植感。護森福課程相關合作計畫等。

教案簡介

本體驗課程以「視幻心。覺動感」為主的視覺藝術新媒體學習，於以「族群文化動畫為媒介」，透過「台灣兒童動畫作品、當代動畫作品為主體」，「美感為相」，「視覺設計思考為用」，共同欣賞動人的台灣文化故事與生活篇章，邀請學童一起透過動畫演繹自己的故事，讓每個動人的想像與故事，從心走出來傳遞溫度與生命情感。「視幻心。覺動感」課程體驗教育，希望身處數位時代的學童能善用動畫媒材，創作從生活視角出發，充滿童真童趣的想像敘事，能讓學童對動畫藝術文化有感知，啟發孩子對藝術人文之美感，強調「實作體驗」和「用心感受」，體驗動畫原理透過製作動畫影片演繹自己的故事帶領孩子走入動畫新世界！

授課照片

活動參與度與配合度

參與共創培力工作坊	參與一對一線上共備	初版教案回傳	教案修整對照表回傳	順利進班觀課
2	2	2	1	2
課後討論邀請學校代表	最終版教案回傳	肖像同意書回傳	手冊文字/照片回傳	平時聯繫狀況
2	2	2	1	2

2分-活動完整參與、資料準時繳交、聯繫狀況佳
1分-活動中途離席、資料延遲繳交、聯繫狀況尚可
0分-活動未出席、資料未交、經常失聯

此部分總得分：18分

實際進班評量面相分數

	說明	分數	委員額外評語
1.教學呈現	與教案相符、教學進行流暢、教學呈現能夠呼應教學目標	9	教案內容充實，學習單能幫助學生理解任務階段目標，並順利操作。
2.教材運用	教材規劃與設計充分應用於實際教學	10	教材豐富且好操作，對於體驗動畫原理有很好的漸進安排。
3.師生互動	授課老師引導、學生答應良好	9	動畫需要想像力，但繪製過程重複性高，考驗學生耐心，非常需要老師適切的引導。
4.教學成效	具有延續或連結校內課程之可能性	10	動畫創作內容廣泛，可輕易連結其他課程主題，如: 自然、語言、音樂、文化傳承等不同面向。