陳庭宇 / 排灣族傳統刺繡_陳庭宇

團隊介紹

民國 88 年，由陳利友妹女士成立為了紀念其母教導排灣族傳統刺繡的文化，於是創立陳媽媽工作室。陳媽媽工作室專注於刺繡文化工藝的傳承，是部落刺繡的傳習基地，同時也展示與販售刺繡商品。
陳利友妹女士於 2019 年獲臺東縣政府登錄認定為傳統工藝「排灣族大王部落傳統刺繡」保存者， 2021 年更進而成為國家認定的「排灣族 Kinavatjesan 傳統刺繡」人間國寶，一針一線都是族群記憶與部落文化的傳承，用美麗刺繡訴說排灣族的故事。
目前，陳媽媽工作室由其外孫陳庭宇先生接手管理，其自幼即跟隨在陳利友妹女士左右學習刺繡工藝，已掌握熟練的刺繡技巧。其盼望自己能將排灣族傳統刺繡工藝文化延續，不僅是刺繡工藝商品的產出，更能在文化傳承上扮演傳播者的角色。

教案簡介

本課程將引領學員完成排灣族刺繡八種技法實作，藉由針與線認識排灣族傳統刺繡文化及圖紋，透過繪畫活動及遊戲將排灣族文化轉譯成平易近人的符號，同時於課程中培養學員的專注力與細心程度。

授課照片

活動參與度與配合度

參與共創培力工作坊	參與一對一線上共備	初版教案回傳	教案修整對照表回傳	順利進班觀課
2	2	2	2	2
課後討論邀請學校代表	最終版教案回傳	肖像同意書回傳	手冊文字/照片回傳	平時聯繫狀況
2	2	2	2	2

2分-活動完整參與、資料準時繳交、聯繫狀況佳
1分-活動中途離席、資料延遲繳交、聯繫狀況尚可
0分-活動未出席、資料未交、經常失聯

此部分總得分：20分

實際進班評量面相分數

	說明	分數	委員額外評語
1.教學呈現	與教案相符、教學進行流暢、教學呈現能夠呼應教學目標	10	教學流程順暢，時間掌握得宜。
2.教材運用	教材規劃與設計充分應用於實際教學	10	教學設計完整，教具的設計使⽤，能增進學童的理解。
3.師生互動	授課老師引導、學生答應良好	10	師⽣互動良好，學⽣能主動尋求協助，教師能耐⼼教學與答應。
4.教學成效	具有延續或連結校內課程之可能性	8	技法教學完整，若能結合學⽣⽣活經驗或是⽂化意涵象徵的圖騰應⽤，將會是⼀堂很棒的⽂化體驗課。