翁文偲 / 戲說阿美族神話－尋找巨人的足跡

課程設計者翁文偲為戲劇教育自由工作者，曾任花蓮地區地方教育輔導工作計畫研習講師、國立美術館兒童閱讀活動講師、中小學表演藝術/藝文教師。近年於花蓮多所學校、單位共同推動戲劇閱讀活動、戲劇與環境教育課程研發、藝文展館戲劇性導覽，並持續與學校合作，推動戲劇融入人文與藝術、文化體驗等跨領域課程。目前仍持續以戲劇融入跨領域課程設計與教學。

此課程曾參加過108年文化部文化體驗計畫「戲說阿美族神話-尋找巨人的足跡」，今年「巨人」將要走入花蓮縱谷平原。

本課程理念為啟發學生對台灣原住民口傳文史的興趣，以流傳於部分阿美族傳說巨人神話為文本，以戲劇融入教學為方法。透過戲劇互動的教學方法，引發學生主動探尋部落傳說之隱喻與意義，進而發現口傳故事與地方文化的關係。珍視部落耆老的口傳故事為傳承的禮物。期盼學生能承接前人對待土地與大自然的智慧，體悟台灣原住民群體生存之哲理。

課程內容以戲劇式課程體驗為核心架構，包含認識古部落生活文物、巨人形象藝術創作、故事戲劇體驗、戲劇片段呈現，與合作學校教師共備協同，結合地方特色參訪活動與傳統文化技藝手作體驗課程等多元藝術體驗。

這次帶著巨人來回在縱谷平原的踩踏路徑，因為不同的部落文化特色與學校氛圍，造就出「一課程、一風景」的多樣態。三場次、四所學校，呈現出文化體驗課程的極致風貌，也是我在計畫之初未曾想到的。在長良國小，看見了跨年齡層課程的可能性，Cihakay部落就像與家人生活一樣愜意；在太巴塱國小，看見文化體驗課程融入了學校的「藝文」、「文化」、「社會」等不同學習領域，Tafalong部落文化濃厚的氛圍，渲染了學生們主動深掘故事隱喻不同的想像；最後一場的大興國小與鶴岡國小，原本人數不足的缺憾，卻造就了Okakay和Olaw倆部落交流的難得體驗。回首這趟旅程，謝謝一同參與的老師和學生們，因你們的付出與參與，讓彼此擁有了巨人的視野，再次感受到文化體驗之美。